Orientaciones y Estrategias para el Acompañamiento Educativo

Las prácticas pedagógicas están orientadas por la forma en que el docente asume ese desafío, lo cual se constituye en su estilo y el cual puede clasificarse en cuatro tipos: autoritario, permisivo, negligente y asertivo (Chaux, 2012). Reflexionar, reconocer y transformar los estilos docentes resulta fundamental a la hora de promover las competencias socioemocionales y ciudadanas de los estudiantes y maestros, dado que las características que se describen a partir de los estilos autoritario o negligente pueden afectar, no solo los aprendizajes en las diversas áreas académicas de los niños, niñas y adolescentes, sino en especial en sus competencias socioemocionales y ciudadanas (MEN, 2014). Test ¿Eres asertivo? Tomado de: https://images.app.goo.gl/utZbi9uBq7HgsALE7

La educación emocional b usca identificar las emociones que niñas, niños, adolescentes y familias pueden experimentar en diversas situaciones de la vida, y encaminar esas emociones hacia un proceso integral y continuo del conocimiento. La comunidad educativa posee diferentes entornos que permiten aprender a reconocer las emociones, expresarlas y manejarlas contribuyendo a la comunicación y relación con otros. A continuación se presenta una colección interesante sobre educación emocional desde todos los niveles de escolaridad: Educación socioemocional

Las competencias socioemocionales comprenden una serie de acciones cognitivas y emocionales que le permitirán al ser humano brindarle bienestar y tranquilidad. Una de las propuestas que resulta interesante trabajar es la del docente  Alexander Rubio, maestro nominado al Teacher Global Prize por Colombia, denominada Pedagogía del Loto. Este trabajo se basa en el reconocimiento del cuerpo y la expresión corporal y su impacto positivo en la convivencia escolar. En el siguiente enlace se encuentra la información de la propuesta: Pedagogía de Loto